Caractéristiques permettant d’apprécier les atouts de la structure portant le projet :

en repérant ce qui constitue sa valeur ajoutée sur le plan des ressources humaines (emploi et fonctionnement);
en dégageant des facteurs qui soulignent l’utilité sociale particulière de l’activité (historique et objectifs) ;
en indiquant des conditions qui interviennent dans la mise en oeuvre du projet (partenariat, moyens, contexte) et qui en favorisent ou limitent la réalisation.

Les parties de cette section livrent des données et informations, sous une forme descriptive, en rédigeant le plus clairement et succinctement possible les documents rassemblés sur l’initiative. Ainsi condensés, les éléments peuvent être croisés et confrontés entre fiches, de façon à mettre en évidence des démarches que la cartographie rendra visible : novatrices, efficaces, pérennes…

1. Synthèse du projet
2. Structure du partenariat
3. Structure de l’emploi 
4. Moyens matériels mis en oeuvre
5. Spécificités de fonctionnement 
6. Objectifs principaux 
7. Objectifs secondaires 
8. Particularités du contexte

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L’EXEMPLE DE LA FERME EQUESTRE DE COLOMIERS « EQUIVERT »

1 – Synthèse du projet 

a. Ensemble du Projet	La ferme équestre de Colomiers collabore avec Energies Solaires Développement depuis 1995 pour des animations ponctuelles. En 2001, le propriétaire, motivé par le projet d’itinéraire de découvertes, équipe son établissement d’installations utilisant les énergies renouvelables (chauffe-eau solaire…). Avec des panneaux explicatifs et des expérimentations, l’association veut sensibiliser le grand public aux énergies renouvelables et susciter ainsi un débat sur de futurs choix énergétiques.
b. Historique	Le projet émerge en 2000, suite à une longue période d’expériences :
Date	Action
1995-2001	Premières activités de l’association pour la ferme équestre
6 Février 2001	Inauguration des premiers équipements de la ferme équestre
2002	Réalisation du projet : élaboration des panneaux de l’itinéraire et des petits équipements d’expérimentation
2003	Réalisation d’une deuxième bande dessinée, portant sur la biomasse comme énergie renouvelable
2004	Mise au point d’une gamme d’activités pédagogiques, présentées dans les classes de la région

2- Structure du partenariat 

Type de partenaire	Echelle géographique	Nombre
Secteur public et étatisé	–	–
Institutions publiques co – gérées	Locale et nationale	2
Elus et collectivités	–	–
Instances élues	Régionale	1
Secteur privatisé	–	–
Entreprises libérales	Locale	1
Entreprises sociales	Locale	1 SCOP
Organisations privées	–	–
Associations	Locale	2
Personnes qualifiées	Nationale	3

3- Structure de l’emploi 

a. Caractéristiques d’ensemble	L’association s’est constituée au sein d’un ensemble organisé, ce qui a permis de mutualiser les emplois pendant une période initiale : tandis qu’ESD se chargeait d’animations et de recherches pédagogiques, l’association EDEN étudiant les installations à promouvoir et à adapter aux usagers, et la SCOP ARIA s’occupait de la fabrication, de la distribution et des mises en service des équipements réalisés. Le montage de cette synergie entre entreprises rend possible, entre autres dispositions, qu’un salarié de SCOP assure la gestion et l’animation bénévoles de l’association dont les activités sont complémentaires à celles qu’elle développe.
b. Répartition des emplois	Type	Statut	Nombre
	Production-Services	CDI	4

4- Moyens matériels mis en oeuvre

Moyens matériels	Détails
Locaux	Après plusieurs années de fonctionnement dans un local partagé, à Castanet-Tolosan, consacré à l’accueil de visiteurs et à des démonstrations, une récente installation à Ramonville Saint Agne offre un espace indépendant.
Equipements	Ceux d’une ferme, à savoir tracteurs, camions, machines agricoles, outillage…

5- Spécificités de fonctionnement

a. Valeur ajoutée	Types particuliers de membres
Rôle	Particularité
Gestion de la structure	Les 7 membres du conseil d’administration, ajoutés aux deux fondateurs, offrent des compétences professionnelles diversifiées : artisan, psychologue, ingénieur, économiste
Animation bénévole (diffusion de la documentation, activités dans les foires expositions, aménagement des locaux, assistance dans la mise en place du solaire…)	50 adhérents de tous horizons : • Une trentaine de la région Midi Pyrénées • Une vingtaine d’autres régions (Bretagne, Pays de la Loire, Rhône, Ile de France, Limousin…)
b. Equipe	Equipe assurant les activités
Statut et rôle	Tâche	Nombre
président de la structure porteuse	responsable du projet	1
salariés	élaboration du concept pédagogique	4
c. Valeur ajoutée qualitative	Interventions spécifiques
Type	Destinataires	Nombre
Démonstrations dans manifestations et des lieux publics	Scolaires de tous niveaux Tous publics	De l’ordre d’une centaine d’interventions entre 1998 et 2001; plusieurs centaines depuis
Diagnostics énergétiques et études d’installations	Particuliers	Environ 750 en 2002
Expérimentation dans l’habitat collectif	Office HLM	1
d. Spécificités de fonctionnement	Un comité de pilotage regroupe les partenaires du projet. L’association Energies Solaires Développement est gérée par un conseil d’administration de 7 membres + 2 fondateurs.

6- Objectifs principaux

a. Objectif 1	Faire connaître les énergies renouvelables par des animations tout-public de type jeux de pistes, panneaux pédagogiques. La ferme pédagogique sert de cadre, où plaisir de la pratique du cheval cohabite avec joie de la découverte des énergies.
b. Objectif 2	Sensibiliser les gens au rôle des énergies renouvelables par des expériences, le laboratoire étant la ferme équestre, déjà équipée de chauffe-eau solaires, d’un digesteur et d’un chauffage central au bois.

7- Objectifs secondaires

a. Objectif secondaire 1

En valorisant les activités de la ferme équestre, parvenir à pérenniser des emplois – jeunes ou d’autres modalités d’emplois aidés, transitoires à des emplois en CDI.

8- Particularités du contexte

La ferme équestre fait appel à l’association depuis 1995 pour des animations ponctuelles. L’établissement s’est équipé depuis quelques mois de systèmes technologiques utilisant les énergies renouvelables. Egalement connue pour son ouverture pédagogique (centre agréé jeunesse et sport), la ferme équestre semble être un lieu adapté à la conception et à l’implantation de l’itinéraire pédagogique sur les énergies propres et durables.